טורקיה ובעיית אי השוויון בהזדמנויות חינוכיות

על פי הקבוצה הבינלאומית סוכנות הידיעות תסנים, בימים אלה בטורקיה, פרשנים רבים בתחומים הפוליטיים-חברתיים וכן כלכלנים מצביעים על פגיעה ובעיה חשובה נוספת של המדינה הזו, שיש לה השפעה ישירה על גורלה של טורקיה היום ומחר.

בשם של חולשה חמורה ורגרסיה של מערכת החינוך בטורקיה ואי צדק ואי שוויון בגישה להזדמנויות חינוכיות. סוגיה זו מודגשת מכיוון שתוצאות הערכת PISA האחרונה הראו כי טורקיה נמצאת בקטגוריית הביניים הנמוכה יותר מבחינת מצב מערכת החינוך.

תוכנית להערכת סטודנטים בינלאומיים (PISA) הוא ארגון גלובלי המאורגן על ידי הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) ומעריך את הביצועים האקדמיים של תלמידים בני 15 במתמטיקה, מדעים ואת היכולת לקרוא טקסטים בצורה נכונה.

חשיבות ההערכה ה-PISA השנתי מבוסס על ניתוח השוואתי, הוא מספק אפשרות לניקוד ולהשוות את הביצועים החינוכיים של תלמידים במדינות שונות.

ומחנכים מקבלים מידע שימושי על נקודות החוזק והחולשה של מערכת החינוך שלהם בהשוואה למדינות אחרות. זיהוי מגמות והתפתחויות, סיכום לגבי פיתוח ושינוי של מדיניות חינוכית ושיטות חינוכיות כדי לענות טוב יותר על צרכי התלמידים ולשפר את התוצאות הכוללות של החינוך, הם הישגים נוספים של תוכנית שנתית זו.

PISA גם בוחנת את מידת השוויון בחינוך על ידי הערכת ההשפעה של הרקע הסוציו-אקונומי וגורמים אחרים על ביצועי התלמידים. זה עוזר לזהות פערים ואתגרים לשוויון חינוכי ומאפשר התערבויות ממוקדות לצמצום פערי הישגים.

טורקיה והחשיבות של שימת לב לעקרון הצדק בחינוך

שוויון בחינוך והזדמנויות חינוכיות הוגנות חשובים מאוד ליצירת חברה צודקת ומפותחת. כאשר לכולם, ללא קשר לרקע, יש גישה שווה לחינוך איכותי, זה מקדם ניידות חברתית, מפחית את אי השוויון ומגביר את הצמיחה הכלכלית.

יתר על כן, מערכת חינוך שוויונית מסייעת ליצור יותר חברה מכילה על ידי מתן הזדמנות לכל פרט למצות את מלוא הפוטנציאל שלו. טורקיה נתנה חשיבות רבה לנושא זה גם בחזון הפיתוח של 2023, אך עדויות מראות שהמטרות של מסמך זה לא הושגו בתחום החינוך.

מדינה זו התקדמה מעל השנים היו משמעותיות בהרחבת הגישה לחינוך. עם זאת, ישנם אתגרים בהבטחת הזדמנויות חינוכיות שוות לכולם. כולל שיש הבדלים משמעותיים באיכות החינוך ובגישה למשאבים בין אזורים עירוניים וכפריים.

לתלמידים באזורים כפריים יש לעתים קרובות פחות גישה למורים שעברו הכשרה, מתקנים מודרניים ויש להם חומרים חינוכיים שיכולים לעכב את התקדמותם האקדמית.

בשנים האחרונות בטורקיה, פער המעמדות גדל יותר ויותר ואי השוויון החברתי-כלכלי גרם לילדים ממשפחות מעוטות הכנסה הכנסה , בעלי גישה מוגבלת לתמיכה חינוכית, להדרכה ולמשאבים מדעיים, שיכולים להשפיע על הצלחתם האקדמית והזדמנויות עתידיות.

תשומת לב לנזק של מערכת החינוך הטורקית, תשומת לבם של בעלי הון והיא משכה גם מאוד בעלי מלאכה.

טונג'אי אוזילהאן, ראש המועצה המייעצת העליונה של התאחדות התעשיינים והסוחרים הטורקית (TÜSİAD), מאמין שהרחקת טורקיה ממשברים כלכליים ומהפיננסים הגדולים של העולם החופש ממלכודת העוני וההכנסה הנמוכה קשורה ישירות למצב מערכת החינוך.הוא הכריז בישיבה האחרונה של המועצה המייעצת הגבוהה של אנשי עסקים ואומנים טורקים: התקופה שאנו עוברים היא עידן של משברים רבים. הטרנספורמציה הטכנולוגית המואצת מזה זמן מה, ההתחממות הגלובלית והמשבר הסביבתי שכולנו שמנו לב אליו גם בחיי היום יום, לצד מאבק הכוחות שהחריף לאחר קריסת המערכת העולמית הדו-קוטבית, המתחים החברתיים נגרמת מהעלייה באי השוויון., חוסר היכולת של פוליטיקאים מרכזיים לספק פתרונות שימושיים ועליית הפופולריות של פוליטיקאים קיצוניים קיצוניים במדינות רבות, הגירה, זרם פליטים והסלמה של סכסוכים בין-תרבותיים מחריפים את חוסר היציבות ואי הוודאות. במצב קשה זה, הדרך היחידה לשפר את טורקיה היא לתת חשיבות למדע ולחינוך. טורקיה צריכה לתת חשיבות חיונית לשוויון הזדמנויות בחינוך. כמובן, אני לא מתכוון שכולם הולכים רק לבית הספר, אלא אני מתכוון שלכולם יש הזדמנות שווה לגשת לחינוך איכותי ואינו עומד בפני שום מכשול. לכולנו היו הזדמנויות שוות, אבל למרבה הצער בטורקיה היום, לילדים אין מזל כמו הדורות הקודמים. משפחות מתחילות להקצות חלק גדל והולך מתקציבן לחינוך איכותי. מבחינת חלקם של המשאבים הפרטיים בעלויות החינוך, לטורקיה יש את השיעור הגבוה ביותר מבין מדינות ה-OECD. נתונים אלו מצביעים על החיסרון שלנו מבחינת שוויון הזדמנויות בחינוך. לרוע המזל, ילדים מבריקים רבים שאין להם הזדמנות לחינוך איכותי מבוזבזים ונידונים לעבודה בינונית ולהכנסה בינונית".

סטודנטים חסרי מוטיבציה, מורים חלשים

מחקר של מספר קבוצות אוניברסיטאות בטורקיה מראה שבשנים האחרונות, האיכות של ההוראה וה היכולת המדעית של מורים במדינה זו ירדה באופן דרסטי.

פרופסור מוחמד שאהין, נשיא אוניברסיטת MEF, אומר: "טורקיה מעולם לא הצליחה לשפר את מערכת החינוך שלה בעשרים השנים האחרונות ." לקדם בטורקיה ישנם כ-80 פארקי טכנו או פארקי ידע וטכנולוגיה, שמספר הפטנטים בהם הוא 11 אלף. אבל בדרום קוריאה מדובר ב-272 אלף מקרים ובאופן מעשי בטורקיה, תרבות המחקר והפיתוח לא עובדת. אנחנו נותנים תוכנית לשר על חשיבות הבינה המלאכותית במערכת החינוך, אך עד כה לא ניתן תגובה.

אק יול ממשיך: "הבעיה של טורקיה היא לא רק העוני של משקי הבית. יש לנו גם בעיות גדולות בדיון על היכולת של מורים. תאמין לי, מורה לא יכול ללמד את מה שהוא לא יודע! לאחרונה, בהתבסס על תוצאות מבחן רשמי של ארגון התעסוקה במדינה, מצאנו שהמורים שלנו ענו נכון רק על 48 מתוך 75 שאלות שפה וספרות טורקית! בכל מקצועות המתמטיקה, פיסיקה, גיאוגרפיה, כימיה, תרבות דתית ואתיקה, מספר התשובות הנכונות ל-75 שאלות לא עלה על 30 ו-40! מה זה אומר? זה אומר שגם המורים שלנו ממוצעים!

על פי מומחים ואנליסטים, אי השוויון בין המינים במערכת החינוך בטורקיה, במיוחד במחוזות המזרחיים של המדינה הזו, העלויות הגבוהות של חינוך עקורים ילדים סוריה והמחסור בכספים ממשרד החינוך הלאומי גרמו לטורקיה להתמודד עם צווארי בקבוק חינוכיים חמורים.

כתוצאה מכך, הצורך להשקיע בשיפור איכות החינוך באזורים כפריים , כולל הכשרת מורים, פיתוח תשתיות ומתן תמיכה ומשאבים ממוקדים לתלמידים ממשפחות מעוטות הכנסה, כולל מלגות, תוכניות חינוכיות נראות בלתי נמנעות.

end of message/